Aprendiendo con la radio: Un espacio para la comunicación

La actual Sociedad de la Información y el Conocimiento, exige de todos los ciudadanos nuevas competencias personales, sociales y profesionales para poder afrontar los continuos cambios que imponen los rápidos avances de la ciencia y la sociedad. Es mucha la información disponible, y múltiples son los medios que permiten, en la actualidad, un acercamiento a la realidad circundante.  

Los medios de comunicación participan de la construcción del espacio público e influyen sobre la agenda de aquello que se debate en la sociedad.  Incorporar los medios en la escuela es formar a los estudiantes  como ciudadanos informados, reflexivos frente a la información que se difunde en la sociedad y capaces de generar sus propias opiniones desde la participación en la escuela. Entender la manera en que los medios representan la realidad y nos hablan de lo que sucede, coloca a los ciudadanos en mejores condiciones para participar, actuar y tomar decisiones. 

Preguntándonos sobre la forma en que los medios de comunicación producen significados, podremos comprender la manera en que influyen sobre nuestras percepciones de la realidad y el modo en que podemos transformarla. El camino abierto por las TICs facilita la incorporación de los medios en las prácticas cotidianas de la escuela, no hacerlo sería establecer otro quiebre de ruptura con las formas de 

expresión,  percepción y comunicación de los niños, adolescentes y jóvenes de nuestra sociedad.  

La radio en la escuela se convierte en un recurso cultural y social no solo para la propia escuela sino también para la comunidad. Todos pasan a formar parte de ese medio  que reúne las voces de los adultos, los jovenes y los más pequeños. En el ámbito escolar favorece la expresión oral, la expresión escrita, la comprensión oral, el trabajo interdisciplinario y la investigación sobre temas de interés social. Permite a los 

estudiantes introducirse al discurso radiofónico, como emisor y como receptor. 

Conforma un recurso adecuado para que niños, adolescentes y jóvenes se conviertan en productores de información y desarrollen habilidades para la integración social y la participación democrática.  

Habilidades como enunciar hipótesis, buscar información en distintas fuentes y organizarla, intercambiar y confrontar ideas, establecer relaciones y registrar, sistematizar y comunicar información en diferentes soportes, constituyen modos de conocer propios de la enseñanza para la escuela primaria y secundaria, de acuerdo a los Diseños Curriculares de la Provincia de Buenos Aires. El trabajar con la radio en la escuela posibilita no solo el acceso a estos modos de conocer, sino también la vinculación de la escuela con otras instituciones locales. 

Esta propuesta pretende propiciar en la escuela un trabajo sostenido de lectura, escritura y comentario oral, por intermedio de actividades significativas, que habilite a los estudiantes para: 

• Tomar la palabra en distintos contextos de menor o mayor formalidad a propósito de situaciones de interés social. 
• Acercarse con una mirada crítica a las informaciones que proponen los medios de comunicación. 
• Comunicarse con distintas instituciones con diferentes propósitos  –intervenir, denunciar, reclamar, disentir, opinar, presentarse, hacerse conocer y acordar normas. 
• Expresar comentarios y opiniones sobre situaciones de interés social de manera cada vez más adecuada en distintos contextos sociales 
• Comenzar a distinguir las campañas de propaganda política, de difusión de temas de salud y la publicidad comercial. 
• Diseñar y elaborar guiones radiofónicos ajustándose a las necesidades de comunicación, respetando la diversidad de culturas, lenguas y costumbres dentro del territorio bonaerense.